前言：习近平总书记强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”主题教育开展以来，学校党委聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，围绕“以学促干”结合实际开展一系列有声有色、出新出彩的活动，用实际行动践行习近平新时代中国特色社会主义思想，切实把主题教育成效转化为立德树人、培根铸魂的生动实践，转化为提升人才培养质量和推动国家“双高”计划建设的强大动力，以主题教育成果赋能学校创新发展。
10月29日上午，在学校图书馆报告厅，一场别开生面的校级决赛——“说专业”竞赛活动精彩上演。来自五个二级学院的各个教研室负责人，在校领导、专家评委、教师代表面前，围绕专业定位和培养目标、专业建设基础、专业建设思路和目标以及改革计划等方面，开展“说专业”同台竞技。该活动由学校教务部牵头组织，组织宣传统战部、学生工作部、信息中心等对本次活动给予了大力支持，到场人员涵盖了学校7个教学单位的全体专任教师。这是学校自创办以来，第一次举办所有专任教师都到场观摩的与专业建设有关的大型竞赛。
党的十八大以来，我国职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越，实现由参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变，进入提质培优、增值赋能新阶段。习近平总书记高度重视职业教育，强调要“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径”……总书记一系列重要讲话和重要指示批示，为实现职业教育高质量发展指明了方向，并转化为每一位职业教育奋斗者的底气和动力。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，十分重视专业、课程建设的顶层设计和内涵发展，尤其是开展主题教育以来，大力引导各教学单位在学思践悟中汲取奋进力量，狠抓党政工作要点关于专业和课程建设落实情况。为更好地对接产业优化专业布局，不断提高优势专业（群）服务中山经济产业发展的水平，在邹鑫书记的大力支持下，在陈力捷校长的亲自部署下，教务部牢牢把握高质量发展这个首要任务，紧密结合“院园融合”办学特色，制定了“说专业”竞赛活动实施方案，并与有关职能部门统筹各二级学院组织完成了“说专业”初赛遴选，确保此次校级竞赛顺利举行。
蒋建平副校长亲临竞赛现场指导。她在致辞中表示，本次活动旨在让各教研室主任摸清家底，有利于进一步明确专业建设方向。“教研室主任能在备赛过程中，纵横双向对比，摸清专业‘家底’，客观分析专业建设的优势、劣势、机遇和挑战。”她说，“同时，各个专业负责人和老师在此过程中都要结合深化现代职业教育体系建设改革时代背景，聚焦产教融合赋能提升、关键办学能力提升、优质资源建设、国际品牌建设，理清专业建设思路，把握专业建设内涵，突出专业建设特色，提高专业建设质量。”
本次“说专业”竞赛活动由校领导亲自部署，教务部统筹安排，各二级学院精心组织，在10月中旬完成初赛并从19个教研室中推选出10位教研室负责人参加校级决赛。为提高本次竞赛的水平，校级决赛邀请了省内多位专家教授亲临现场担任现场评审，结合专业目标定位、专业建设思路、专业升级和数字化改造等重点问题，搭建各专业间学习与交流平台，有效促进专业建设和课程改革，提升学校核心办学能力。
同台竞技，深化专业建设内涵
按竞赛活动流程，学校五个二级学院——光电信息学院、包装设计学院、健康产业学院、财经商贸学院、装备智造学院等各派出2名教研室（副）主任/专业负责人登台讲演，他们围绕专业设置依据、培养目标、专业定位与人才培养模式、课程体系构建与核心课程建设、教学模式改革、教学团队建设、教学资源与特色创新等八个方面展开陈述。
在竞赛台上，参赛的老师们深刻剖析各自专业的行业、企业需求，针对就业岗位（群）及本专业适应行业的需求，分析专业人才培养计划的构建，说明培养目标、人才培养途径、专业定位与特色，讲解各专业的核心课程、核心能力，师资建设等内容。每个专业陈述结束后，专家组成员进行现场提问，参赛老师根据各自对专业建设的理解，分别回答专家提问。
演讲结束后，专家评委均进行了精彩点评，对学校的“说专业”竞赛活动的组织和选手的表现给予了高度评价。他们充分肯定了学校各个专业目前所取得的成绩，阐述了“说专业”竞赛活动对专业内涵建设和可持续发展的重要意义，并有针对性地提出了“说专业”应遵循的原则，同时还对学校对接产业优化专业布局、动态调整专业建设等方面提出了具体建设性意见。
竞赛活动在紧张而活泼的气氛中圆满落幕。教务部根据专家评委的评分，评选出一等奖1名（官燕燕），二等奖2名（李福艳、高志强），三等奖3名（王丽荣、郑标文、吴磊），优秀奖4名（梁奇峰、谷雪贤、陈汀波、虞尚智），并根据初赛组织情况和比赛当天各二级学院教师参与情况，评选出组织奖1个（装备智造学院）。
【装备智造学院获得优秀组织奖】
【官燕燕老师获得一等奖】
【高志强、李福艳老师获得二等奖】
【郑标文、王丽荣、吴磊老师获得三等奖】
【谷雪贤、梁奇峰、陈汀波、虞尚志老师获得优秀奖】
“此次竞赛活动，有利于帮助我们进一步明确专业定位和人才培养目标。”教务部部长李海霞介绍说，“我们可以由此拟定并优化各个专业在师资队伍、课程体系、教材体系、实验实训室（实践中心）、数字化资源、校企合作、产教融合、社会服务等方面的建设任务，将教学团队、核心课程、优质教材、实践项目、专业教学资源库、精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等重点项目纳入建设计划，全面提升专业建设水平，也丰富了专业建设的内涵。”
聚焦产业，发挥专业服务效能
习近平总书记一直高度重视职业教育，十分关心技能人才的培养。目前，我国已建成世界规模最大的职业教育体系，教育部办公厅今年又出台《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，发布11项重点任务并提出具体的建设目标。该11项重点任务是职业教育建设发展的新赛道，更是学校发展的新机遇。
学校深入学习贯彻习近平总书记关于建设教育强国和发展职业教育等系列重要讲话和指示批示精神，始终坚持服务产业和人才培养紧密结合的大局观，正确看待职业教育发展“变”与“守”的关系，正确处理专业建设“动”与“静”的关系，努力在更深层次、更宽领域、更高水平上打造多方优质资源整合的平台，积极对接、主动服务中山乃至粤港澳大湾区发展，奋力答好“强国建设、教育何为”的时代课题。
一是聚焦产业新发展，对标国家职业标准，提升专业设置和建设匹配度。坚持人才培养从产业需求侧出发，贯彻落实习近平总书记今年四月视察广东时强调“要始终坚持以制造业立省”的重要指示，全面落实省委“1310”具体部署和市委“再造一个新中山”战略目标，着力发挥“园区大学”的优势资源和条件，主动对接中山产业转型发展，持续推动专业（群）结构调整优化，按照核心岗位（群）能力统整专业（群）核心课程，持续实施“深海探珠”计划。根据不同产业企业对技术人才的岗位能力需求，校企深度融合制定人才培养方案和考核评价体系，推动新旧专业或新旧教学内容的有效衔接，努力实现人才精准培养和毕业生高质量就业。
二是坚持产教深融合，多方协同联动，提升技术技能人才培养质量。抢抓中山省级改革创新发展实验区的历史机遇，充分发挥政府支持、企业参与、学校对接、共建共享等优势，扩大并优化技术技能人才培养合作生态。探索成立和建设中山火炬职业教育集团、包装职业教育联盟、“中山火炬高技术产业开发区产教联合体”等产教融合多元平台，形成“校企合作最紧密+职教资源最丰富=整体最优”的产教融合命运共同体；优先选择市重点行业和重点领域，组建跨区域产教融合共同体；围绕科技自立自强能力提升，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。
编辑：钟嘉妍、孔璐
责编：朱俊、李海霞
总编：樊向前
稿件来源：组织宣传统战部、教务部
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