金秋九月，师恩难忘；讲台三尺，点亮梦想。在第40个教师节来临之际，让我们一起走近身边的“好老师”，聆听他们的职教故事和育人理念，同时向每一位敬业奉献、默默耕耘的老师致以衷心感谢和崇高敬意！

“老师，我想申请退学了，家里困难，不能支持我读书，要我出去打工。”这是叶仙红与学生微信对话框里弹出的一句话。这句话来自她班上平时性格内向的林同学，叶仙红心中不禁涌起一股复杂的情绪。她对这个学生印象深刻，因为这名学生虽然不善言辞，但学习刻苦，成绩也一直不错。她知道，这样的决定对于林同学来说一定不容易，她心中一定充满无奈和挣扎。

习惯了为学生“超长时间在线”的叶仙红，耐心地听学生讲述了家里的经济状况，开始和学生探讨各种可能的解决方案，包括申请助学金、奖学金、校内勤工助学岗位，甚至是寻找外部资助……欣喜的是，在叶仙红长期的鼓励和帮助下，林同学重拾信心，依靠助学贷款、国家助学金、国家励志奖学金等顺利完成学业。“老师，我面试通过啦，我是宿舍里第一个找到工作的。”“老师，我升职啦，现在成了一名主管”这些报喜的信息，随着林同学走进社会，一条一条发到了叶仙红的手机上。

像这样家庭经济困难的学生，叶仙红在16年的辅导员工作生涯中，每年都会遇到不止一个。作为一名“老辅导员”，她深刻认识到无论是家庭困难还是其他不同类型的学生，思想政治教育在育人过程中的必要性和重要性，发挥着“关键C位”作用。在学校构建“党建铸魂+特色育人”大思政格局下，她坚持以学生为中心，把立德树人作为工作的中心环节，把思想政治教育潜移默化地贯穿日常工作全过程，努力让存在家庭困难、心理健康、情感困扰等不同问题的学生都能走出阴暗，自信地向光而行。

16年来，叶仙红一直坚持以情化心，鼓励经济困难学生努力求学，这16年的热情源于她本人求学时得益于国家的政策。在国家奖助学政策下，她不但完成了学业，还走上了教师岗位，她怀着感恩的心，决心将曾经收获的爱心和帮助传递给更多需要帮助的学生。在她的鼓励下，有的毕业生已开办了自己的公司，有的已经走上了单位领导层，有的则在专业领域中成为新星。她带过一届又一届的学生，如同她播撒的种子，面对并非坦途的成长道路，最终开花结果，成就了一片片繁茂的林地。

【叶仙红（右三）曾经带过的学生返校参加校友活动并合影留念】

【叶仙红带领学生党员外出参观展览】

叶仙红对学生的思政教育不仅在课堂，更在脚下。她深刻认识到，社会实践是学校落实立德树人根本任务的重要途径，是丰富大学生思想政治教育的重要载体。她着力推进实践育人，依托学院全国党建工作样板支部建设平台打造“党建铸魂+大美育人”特色品牌，鼓励学生走出校园、走向社会，带领他们入县访镇下乡，用眼睛发现身边“真、善、美”，用脚步丈量祖国大地，在认识社会、了解国情、增长才干的社会实践大课堂中培养自身的实践能力、创新精神和社会责任感。

“您好，我们是绿美社区志愿者，我们社区在开展绿美建设活动，这是我们的倡议书……”

“您好，现在开始量血压，请把衣袖卷起……”

“各位居民朋友们，欢迎来到‘爱在邻里·情满中秋’2023年百姓大舞台文艺展演的活动现场……”

这是她带领学生志愿者参加基层社区建设的一个个场景。她深知大学生“四个自信”的形成离不开理论学习和实践体验，她每个学期都积极组织学生观看党史图片展，走进美丽乡村，协办文艺下乡，开展社区志愿服务……她希望通过这些具有不同思政“微元素”的活动，引导学生在学、思、践、悟、行中一步步完成思想的升华，在“行走的思政课”中真学、真信、真践行，去寻找不一样的“诗和远方”。

依托中山市“双联双助”行动平台，结合“百千万工程”，叶仙红在健康产业学院“大美育人”的特色体系下，积极推动学院与南头镇升平社区、三乡镇塘敢村、开发区人民医院体检科等开展结对共建，通过充分发挥专业优势，统筹协调各类资源，积极探索并实践以“大美育人”为核心的育人途径。该模式以构建认同为中心，通过参与建设、个人展示和大美传播逐步深入，为学生提供全面而深刻的“大美育人”实践体验，培养具有批判性思维、创新性思维和社会责任感的全面发展人才，为美丽中国建设注入青春活力和创新动能。系列活动得到社区的高度赞扬，学生参与180人次，辐射居民约2000人次。

【叶仙红（前排左二）带领学生开展志愿服务活动】

“叶老师，王同学在宿舍突然大哭，我们都劝不住，怎么办啊？”在深夜的寂静中，这通电话如同一颗巨石落入平静的湖面，激起了波浪。

这是叶仙红日常工作的常见片段。一名辅导员要教育、管理和服务的学生人数众多、形形色色，总会遇到一些“不寻常”的日子。在叶仙红看来，关注学生的心理健康已成为育人的重要环节。随着“健康中国2030”规划纲要的提出，“大健康”不仅仅是指身体的健康，更包括心理、社会适应、道德和精神等多方面的健康，如何探索出一条全新的“大健康”育人路径，成为辅导员要思考的重要课题。

叶仙红明白，高校学生的健康状况直接关系到国家的未来和发展，而辅导员长期奋战在学生工作的最前线，“大健康”育人使命在肩、任重道远。结合工作实际和经验，她积极探索以点为出发点、通过与线面联动，“点线面”结合的“大健康”新路径核心策略。

“点”指的是个体学生的健康状态，“线”则是个体与他人之间的互动与合作，“面”则是指整个校园文化和环境对健康的影响；在此基础上，叶仙红把“点”进行总结归纳，通过定期的心理测评以及行为观察，收集关于学生健康的数据，并对其进行分析，以便及时发现可能的健康问题，并提供针对性的干预措施。在“线”的层面上，叶仙红推广团队协作与社交互动的重要性。她组织多种团队合作的活动和项目，如小组讨论、合作游戏、角色扮演等，提高学生的沟通能力、增强团队精神，以及培养积极的人际关系。针对“面”，她倡议创建健康的学习和生活环境，积极推动阳光跑、举办心理健康主题班会等活动，努力打造一个环环相扣、互相支撑的健康促进“网络”，让每个学生都能在健康、积极、支持性的环境中成长。

近三年，叶仙红访谈学生350人次，组织心理测评1260人次，指导宿舍建设18间，组织开展健康主题班会120班次辐射4800人次，开展户外拓展活动40班次辐射1600人次。她的三个工作案例获省级三等奖，曾获评2023年度广东省高校心理健康教育与咨询工作先进个人，一项课题获校级立项。

面对不断变化的学生群体，叶老师认为，辅导员需要了解不同年代学生的特点和需求，通过不断学习，可以更好地理解和沟通，提供符合学生实际需要的指导和帮助。其次，法律法规、教育政策以及心理健康等领域都在不断地更新发展，才能确保自己的工作符合当前的法律框架和最佳实践标准。再者，技术的革新为辅导工作带来了新的工具和平台。“例如，互联网和社交媒体的普及要求辅导员掌握数字沟通的技巧，利用在线资源进行有效的学生互动和支持。”她说，“这需要辅导员不断地学习新技能，适应数字化时代的要求。同时，学习也是个人成长的重要途径，辅导员可以提升自身的价值，还能言传身教，让学生看到终身学习的重要性。”

另外，叶老师表示，辅导员应不断增强日常思想政治教育与专业的融合能力。随着高等教育高质量发展的需求，辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，其工作方式亟须与时俱进。“特别是将思想政治教育与专业知识教育有效结合，对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义。”她说，“辅导员应深化对专业的认识，通过学习专业知识，了解专业发展趋势和行业需求，从而在日常思想政治教育中融入专业元素，使学生感受到思政教育与专业学习的紧密联系。”

【叶仙红（中）带学生到企业参观学习】

撰稿|编辑：钟嘉妍

责编：朱俊

总编：樊向前

稿件来源：组织宣传统战部